学科代码：1011   护理学（英文）：Nursing      

授予医学硕士学位 （Master of Medicine）

一、学科概况

2001年开始本科护理教育，已通过教育部护理学专业认证（2014），是国家级一流本科专业建设点（2020），是吉林省特色专业、品牌专业。2003年被批准为护理学硕士学位授权点，2010年被批准为护理硕士专业学位授权点，2011年护理学硕士学位授权点由二级学科对应调整为一级学科。已通过国务院学位委员会、教育部的专业学位授权点专项评估和学术学位授权点合格评估（2015，2020），2021年被评为“十四五”期间延边大学重点学科。

本学科有专职教师36人，其中高级职称8人，副高级职称9人；具有博士学位14人，其中海外博士学位获得者11人。拥有省级优秀教学团队1个、教育部高等学校教学指导委员会特聘专家1人、吉林省专业学位研究生教育指导委员会副主任委员1人、省级教学名师1人，延边大学首届卓越教学贡献奖获得者1人、最美教师暨黄大年式教学团队1个、最美教师暨黄大年式好老师1人。

学科现有省级研究生工作站1个，研究生实践基地8个，省级护理人才培养模式实验区1个，省级护理学实验教学示范中心1个，中心包括临床专科护理、社区护理、智慧康养护理、人文关怀照护等4大实训区，有18间实训室，为全面提高研究生培养质量奠定了教学、科研、实践基础。

学科立足地方社会经济需求，开展民族地区全人群全生命周期的中西医健康素养、医养康护一体化健康管理、高等护理教育教学改革与实践等特色研究。近五年获得国家级和省部级教科研项目17项、实用新型专利5项，获省部级教学奖励7项，公开发表论文300余篇，编写教材17部。

二、培养目标

总体目标：以我国教育方针和政策为指导，以宪法、教育法为依据，培养适应卫生保健事业发展，满足现代护理发展需要，具备良好专业价值观、职业道德和团队合作精神，政治合格，现代护理学及医学理论、知识和技能扎实，能从事护理实践、护理教育、以及护理研究的创新型、复合型、应用型人才。

（1）思想品德与职业道德。具备良好的爱国情怀、社会责任感、职业道德、创新精神、团队合作精神、跨文化素质和国际视野，恪守学术规范，德智体美劳全面发展。

（2）专业知识与能力。熟悉自然科学、人文社会科学和医学相关知识，系统掌握现代护理学知识和技能；具有独立开展临床护理/社区护理/护理教育的研究能力。

（3）身体与心理素质。身体健康，精力充沛，有较强的社会和心理适应能力。

（4）可在各级各类医院、院校、医疗卫生机构从事护理工作。

三、研究方向

（1）母婴与儿童护理学二级学科：母婴与儿童护理学兼具科学与人文属性，采用自然科学和人文社会科学的研究方法，研究涵盖围产期母亲、新生儿以及儿童对现存或潜在健康问题和生命周期变化产生反应的理论、知识、方法、技术和应用，达到保障母婴安全、促进母婴和儿童健康的目的。

研究方向1：母婴护理。主要研究妊娠和分娩过程中的女性、胎儿、新生儿群体以及全生命周期下的女性生殖健康与生育力保护问题，包括母婴身心健康问题的生理、心理和社会等方面的变化轨迹和特点，疾病的预防和康复及相应护理干预的理论、方法和技术。

研究方向2：儿童护理。主要研究从婴儿到青少年时期儿童的健康促进和疾病照护问题，包括儿童健康维护与促进儿童生长发育问题和心理精神健康问题的咨询指导和护理干预；儿童常见病、多发病、传染病、遗传病和急危重症的监测与护理干预。

（2）成人与老年护理学二级学科：成人与老年护理学兼具科学与人文属性，采用自然科学和人文社会科学的研究方法，研究成人和老年人生命全周期、健康全过程的身心问题及其发生机制、影响因素等，研究其衰老过程及其对健康问题反应的理论、知识、方法、技术和应用，达到促进健康、预防疾病、预测、延缓和控制由疾病和衰老引起的残障、积极应对老龄化，保持其身心最佳状态的目的。

研究方向1：成人护理。主要研究内容包含二个部分:①研究成人生理、心理和社会等方面的变化特点，身心健康问题、健康危险因素筛査以及健康促进、疾病预防和健康管理等干预方法与技术；②研究成人疾病状态下的护理问题及其发生机制，研发成人护理问题评估、预测预防和干预的方法及相关技术，涉及各系统疾病护理和传染性疾病护理等。

研究方向2：老年护理。主要研究衰老引发的反应和老年期现存/潜在的综合健康问题及其护理，以及应对老龄化的护理策略。主要包括三个方面:①老化与护理，包括老化规律与机制，生命周期变化对健康的影响、老年人对老化和健康问题的身心反应，老龄化的护理应对策略等；②老年人功能维护和健康促进，包括日常生活能力维持与改善、疾病预防和疾病风险评估和干预；③老年人综合健康问题、老年疾病的护理模式、临终关怀照护、综合评估、监测、干预和效果评价等。

（3）健康与慢病管理学二级学科：健康与慢病管理学兼具科学与社会属性，研究威胁个体或人群健康和导致慢性病发病、进展或恶化的危险因素、作用机制及其监测、分析、评估和干预的知识、理论、方法和技术，达到维护和促进健康、延缓慢病进展和预防慢病恶化的目的。

研究方向1：慢病管理。聚焦慢病的共性管理问题，主要研究内容涵盖三个方面:①慢病患者的日常管理；②慢病病程进展规律、疾病恶化和并发症发生的危险因素和机制；③疾病恶化和并发症的监测、预警、早期发现和干预的知识、理论、方法和技术，达到延缓慢病进展、预防并发症和慢病恶化、降低慢病过早死亡率的目的。

研究方向2：社区护理。主要研究内容涵盖三部分:①以社区为中心的护理，包括社区居民健康档案建立与管理、家庭护理、社区护理服务、社区健康促进、社区环境健康、社区护理适宜技术和社区疾病预防与管理等；②以人群为中心的护理，包括社区特殊人群和重点人群的康复保健护理，如社区妇女保建、老年人、儿童、慢病、伤残人群护理和失独家庭护理等:③居家护理，包括为出院后或康复期患者提供连续、系统的居家护理服务等。

（4）护理人文社会学二级学科：护理人文社会学是以护理学领域中的人文社会问题为研究对象的综合性二级学科群，应用人文社会科学的理论和研究方法如质性研究方法等，研究护理的艺术、人文关怀，健康的社会决定因素以及护理领域的管理和人才培养问题及其规律。

研究方向1：护理教育。以护理领域的教育现象和教育规律为研究对象，主要研究内容包括三个方面:①护理人才培养体系研究，包括护理人才培养目标与培养模式、护理学课程与教材体系、护理教育教学模式、教学内容、教学设计、教学与学习策略、教学方法、临床护理教学形式与方法、教学评价与学业考核方法的研究；②护理教育教学对象研究，如学生学习心理、学习需求和学习行为研究；学生职业观念、职业规划与就业研究；③护理教育教学管理研究，如教育教学评价体系研究等。

研究方向2：人文护理。以护理学科的人文特性和护患生命关怀行为为研究对象，主要研究内容涵盖两部分:①护理学科的人文本质和特征的理论研究，包括护理哲学理念、护理美学、护理伦理等；②人文护理的应用研究，包括护理人文环境建设，患者的生命与健康权利、需求及决策，患者人格和尊严的维护，患者及家属在全生命周期中在疾痛相关体验、症状管理、提升生存质量等方面开展人文照护的模式及相关运行机制、内容、标准、策略与方法等。

四、培养年限

学术学位硕士研究生的学制为 3 年，最长修业年限可延长2年。

五、培养方式

学术学位研究生为全日制培养，实行以导师为主的指导小组负责制。根据研究方向和个人特点制定研究生的个人培养计划。研究生培养注重课程学习、实践环节和学位论文相结合。根据《延边大学研究生管理暂行规定》《延边大学研究生学位论文评审管理办法》《延边大学关于申请硕士学术学位研究生创新成果基本要求》《延边大学研究生教学管理办法》《延边大学研究生课程管理办法》等相关文件，确立研究生各培养过程的分流淘汰机制。

六、学分要求

总学分应修满 26学分，其中公共必修课 5 学分（政治理论课3学分，外国语2学分），专业必修课11学分，选修课8学分（包括综合素质课），实践环节2学分。

七、课程设置、必修环节及学位论文要求

注：本培养方案自2023级研究生开始实施。